Insekten, Biodiversität
Insekten sind unverzichtbar für die Biodiversität unseres Planeten. Sie bestäuben Pflanzen, sind Nahrungsquelle für andere Tiere und tragen zur Aufrechterhaltung des ökologischen Gleichgewichts bei. Leider sind viele Insektenarten bedroht. Doch es gibt Hoffnung: jeder kann einen Beitrag zum Schutz der Insekten und damit zur Erhaltung unserer Natur leisten.
1. Was ist Biodiversität und warum ist sie wichtig?
Biodiversität bezieht sich auf die Vielfalt des Lebens auf unserem Planeten, einschließlich der Artenvielfalt von Pflanzen und Tieren sowie der Vielfalt ihrer Lebensräume. Es ist wichtig, weil es einen enormen Einfluss auf das Funktionieren unseres Ökosystems hat und uns eine breite Palette an Ökosystemdienstleistungen bietet, wie saubere Luft und Wasser, Bodenerhaltung und Klimaregulierung. Insekten spielen eine entscheidende Rolle bei der Aufrechterhaltung der Biodiversität. Sie sind Bestäuber für viele Pflanzenarten und tragen zur Nahrungskette bei, indem sie als Nahrungsquelle für andere Tiere dienen. Aber die Insektenpopulationen sind bedroht durch den Verlust von Lebensraum, Pestizideinsatz und den Klimawandel. Wenn wir die Artenvielfalt von Insekten nicht schützen, könnte dies zu einer Kettenreaktion führen, die das gesamte Ökosystem beeinträchtigt. Um dies zu verhindern, müssen wir Maßnahmen ergreifen wie den Schutz von Lebensräumen und den Einsatz von natürlichen Schädlingsbekämpfungsmitteln. Wir alle haben eine Verantwortung, unseren Teil zum Schutz der Artenvielfalt zu leisten. Durch kleine Schritte wie die Anlage von Blumenwiesen oder den Kauf von Bio-Produkten können wir dazu beitragen, die Biodiversität in unserer Umgebung zu erhalten und für zukünftige Generationen zu schützen.
2. Wie Insekten zur Biodiversität beitragen
Insekten sind für die Biodiversität von unschätzbarem Wert. Sie spielen eine wichtige Rolle bei der Bestäubung von Pflanzen und dienen als Nahrungsquelle für andere Tiere, wie Vögel und Fledermäuse. Außerdem helfen sie dabei, den Boden zu belüften und Schädlinge zu bekämpfen. Ohne Insekten würde die Vielfalt in der Natur erheblich beeinträchtigt werden. Es ist daher wichtig, dass wir uns bewusst machen, wie wertvoll diese kleinen Kreaturen sind und welche Auswirkungen es hat, wenn ihre Populationen zurückgehen. Wir müssen uns dafür einsetzen, dass Insekten geschützt werden und ihre Lebensräume erhalten bleiben. Dazu können wir beispielsweise bienenfreundliche Pflanzen anpflanzen oder auf den Einsatz von Pestiziden verzichten. Jeder kann seinen Teil dazu beitragen, um die Artenvielfalt von Insekten zu erhalten und für nachfolgende Generationen zu schützen. Es liegt in unserer Verantwortung, dafür zu sorgen, dass auch in Zukunft noch zahlreiche Arten von Insekten in unserer Umgebung leben und ihren Beitrag zur Biodiversität leisten können.
3. Warum Insekten gefährdet sind und welche Auswirkungen es hat
Insekten sind von entscheidender Bedeutung für die Biodiversität unserer Ökosysteme. Sie tragen zur Bestäubung von Pflanzen bei, dienen als Nahrung für andere Tiere und helfen dabei, den Boden zu belüften und abgestorbene Pflanzenmaterialien abzubauen. Leider sind Insekten jedoch gefährdet. Die intensive Landwirtschaft, der Einsatz von Pestiziden und der Verlust von Lebensräumen durch Urbanisierung und Klimawandel haben dazu geführt, dass viele Insektenarten bedroht sind oder bereits ausgestorben sind. Die Auswirkungen dieser Verluste auf die Umwelt können gravierend sein. Zum Beispiel können fehlende Bestäuber dazu führen, dass bestimmte Pflanzen nicht mehr wachsen können, was wiederum Auswirkungen auf die Nahrungskette hat. Es ist daher wichtig, Maßnahmen zu ergreifen, um den Schutz der Artenvielfalt von Insekten zu unterstützen. Dies kann zum Beispiel durch den Erhalt von natürlichen Lebensräumen wie Wiesen und Wäldern sowie durch den Einsatz von nachhaltiger Landwirtschaft erreicht werden. Jeder Einzelne kann auch einen Beitrag leisten, indem er seinen Garten insektenfreundlich gestaltet und auf den Einsatz von schädlichen Chemikalien verzichtet. Wir alle müssen uns bewusst sein, dass der Schutz der Artenvielfalt von Insekten auch unser eigenes Überleben sichert und wir unseren Teil dazu beitragen müssen, um sicherzustellen, dass sie in unserer Umgebung erhalten bleiben.
4. Welche Maßnahmen können ergriffen werden, um die Artenvielfalt von Insekten zu schützen?
Um die Artenvielfalt von Insekten zu schützen, gibt es verschiedene Maßnahmen, die ergriffen werden können. Eine Möglichkeit ist beispielsweise die Schaffung von Lebensräumen für bestimmte Insektenarten. Dazu können beispielsweise Blühstreifen auf landwirtschaftlichen Flächen angelegt oder naturnahe Gärten angepflanzt werden. Auch der Verzicht auf Pestizide und der Einsatz von alternativen Methoden zur Schädlingsbekämpfung kann dazu beitragen, dass sich die Populationen bestimmter Insektenarten wieder erholen. Zudem können auch gezielte Schutzmaßnahmen für bedrohte Arten ergriffen werden, wie etwa das Anlegen von Nisthilfen für Wildbienen oder das Errichten von Schutzgebieten für seltene Schmetterlingsarten. Allerdings ist es auch wichtig, dass jeder Einzelne seinen Beitrag zum Schutz der Insektenvielfalt leistet, indem beispielsweise auf den Einsatz von chemischen Pflanzenschutzmitteln verzichtet wird und naturnahe Gärten angelegt werden. Nur wenn wir alle gemeinsam handeln, können wir dazu beitragen, dass die Artenvielfalt von Insekten erhalten bleibt und auch zukünftige Generationen davon profitieren können.
5. Fazit: Wir müssen alle unseren Teil dazu beitragen, um die Artenvielfalt von Insekten in unserer Umgebung zu erhalten und für nachfolgende Generationen zu schützen
Nachdem wir uns ausführlich mit dem Thema Biodiversität und der Rolle von Insekten darin beschäftigt haben, wird deutlich, dass diese kleinen Tierchen einen großen Einfluss auf unser Ökosystem haben. Leider sind jedoch viele Insektenarten gefährdet und ihre Populationen sinken rapide. Diese Entwicklung hat nicht nur Auswirkungen auf die Artenvielfalt, sondern auch auf unsere Nahrungsmittelproduktion und das Klima. Um dieser Bedrohung entgegenzuwirken, müssen wir alle unseren Teil dazu beitragen, um die Artenvielfalt von Insekten in unserer Umgebung zu erhalten und für nachfolgende Generationen zu schützen. Es gibt verschiedene Maßnahmen, die ergriffen werden können, wie zum Beispiel das Anlegen von insektenfreundlichen Gärten oder das Verzichten auf Pestizide. Auch das Bewusstsein für den Wert von Insekten und ihrer Bedeutung für unsere Umwelt sollte gestärkt werden. Jeder kann einen Beitrag leisten, um die Artenvielfalt von Insekten zu schützen – sei es durch kleine Änderungen im eigenen Verhalten oder durch aktive Unterstützung von Projekten zum Schutz von Insektenpopulationen. Wir sollten uns bewusst machen, dass wir nur eine begrenzte Zeit haben, um etwas gegen den Rückgang von Insektenarten zu tun und dass es unsere Verantwortung ist, diese bedrohten Tiere zu schützen und zu erhalten.
Insekten
Wimmelbild «Merkmale von Insekten»
- PA SuS erhalten Wimmelbild und suchen nach den Merkmalen von Insekten
- WT: Merkmale sammeln
- Hefteintrag «Merkmale von Insekten»
- Insekten ausschneiden und Merkmale anfärben
- Klassifikation von Insekten (Stämme anfärben, 5min. Einprägungszeit, Spiel)
- PPP «Insekt oder nicht?»
Infotexte «Was ist ein Insekt?»
- AB 0.4 Texte ausschneiden
- Titel stehen an der WT, Titel den Texten zuordnen, Kontrolle bei der LP
- Texte einkleben, Titel dazuschreiben
- Quiz 0.41
- Schnelle SuS schreiben selber noch einige Quizfragen auf Karteikärtchen
Tracheenatmung
- Wie atmen wir? Atemzüge pro Minute zählen
- Film «Menschliche Atmung»: https://www.youtube.com/watch?v=5fJG7gBAVek
- Vermutungen aufstellen: Wie ist die Atmung bei den Insekten?
- PP «Tracheen» (Tipp der LP Stigmen)
- Animation zeigen: https://www.edumedia-sciences.com/de/media/375-atmung-der-insekten
- https://www.youtube.com/watch?v=M8nNZguGQVA
- https://www.youtube.com/watch?v=MMduwAMLt-Q
- Hefteintrag «Tracheenatmung»
Facettenaugen
- AB «Facettenaugen»
- http://www.mallig.eduvinet.de/bio/7insekt/insehV1.htm#2
Mundwerkzeuge
- PP Mundwerkzeuge
– 1. Teil Mundwerkzeuge betrachten, Unterschiede und
Gemeinsamkeiten suchen
– Infofolie: versch. Mundwerkzeuge betrachten und allen SuS das Bild
der Mundwerkzeuge austeilen
– 2. Teil der Mundwerkzeuge betrachten und die SuS bestimmen lassen
- Infotext (Titel «Mundwerkzeuge der Insekten) lesen und einkleben + Bild aus der PP einleben
- Arbeitsblatt «Mundwerkzeuge der Insekten
Insektenbeobachtungsstunde
Lebensräume
- PA: AB einkleben und mit Compi nach den Insektenlebensräumen recherchieren
Diskussion:
- Welche Erlebnisse hattest du bereits mit Insekten? Was ist passiert?
- Positive / negative Erlebnisse? Perspektivenwechsel
Film auf Sofatutor «Bedeutung von Insekten»
- Film schauen
- Film noch einmal schauen und Vorteile sowie Nachteile von Insekten aufschreiben (Notizzettel)
- Vorteile / Nachteile an der WT sammeln
- Hefteintrag «Bedeutung von Insekten»
«Ohne Insekten geht’s nicht!»
- s. AB inkl. Aufträge (1. Notizblatt, 2. Besprechung, 3. Eintrag)
- Frage Nr. 5 in der Klasse besprechen, Lösung an die WT schreiben, anschliessend Hefteintrag
Info der LP «Warum sind Insekten bedroht?» vorlesen
- Unklarheiten im Text besprechen
- Drei Situationen in PA / Plenum besprechen
Insekten schützen sich vor Feinden
- PP «Wo ist Walter?»
- Insekten schützen sich vor Fressfeinden
– alle Zetteli ausschneiden
– Titel: Strategien zum Schützen vor Fressfeinden
- https://www.planet-wissen.de/natur/insekten_und_spinnentiere/pwtkinsektenundspinnentiere100.html
- https://naturdetektive.bfn.de
- https://www.nabu.de/tiere-und-pflanzen/insekten-und-spinnen/
Besuch im Naturhistorischen Museum (evtl. 1.4 mit ins Museum nehmen)
1.1 Die Ernährung der Insekten
1.2 Buchstabengitter
1.3 Redewendungen
1.4 Bestimmungshilfe
Schmetterlinge
Steckbrief
- Im Klassenzimmer sind Teile des Steckbriefes verteilt aufgelegt. Die SuS lesen diese Infos aufmerksam durch (ca. 10) Dürfen sich Notizen machen
- Anschliessend wird das Quiz gelöst.
Minibook Raupen + Schmetterling + Kl. Info
- Schwalbenschwanz
- Kleiner Fuchs
- Tagpfauenauge
- Admiral
- Landkarte
- Zitronenfalter
- Aurorafalter
- Distelfalter
- C-Falter
- Bläuling
Raupenzucht
- Lesen und besprechen
- Glas herstellen
- Raupen besorgen (Mit SuS oder alleine)
- Beobachtung starten und pflegen
Material: Glas, Gazestoff, Löschpapier, Pflanzen, Raupen, Gummeli, Gummihandschuhe
Film + Fragen
Informative Internetseite: http://www.butterflycorner.net/Der-Lebenszyklus-der-Schmetterlinge.735.0.html
Vom Ei zum Schmetterling
- Film «Schmetterlinge – Vom Ei zum Falter» schauen (Nach jedem Kapitel besprechen)
- Besprechen (Jeder SuS merkt sich eine spez. Situation)
- AB «Vom Ei zum Schmetterling 1» Bilder ausschneiden, ordnen + im Kreislauf aufkleben
- Bilder farbig umranden (9 versch. Farben)
- AB «Vom Ei zum Schmetterling 2» Textteile den Bildern zuordnen
- AB «Vom Ei zum Schmetterling 4» Bilder ausschneiden, Kreislauf mit vier Stadien benennen
Papa Papillon
Bienen
https://www.umwelt-im-unterricht.de/unterrichtsvorschlaege/bienen-sind-wichtige-helfer/
More than honney. Film schauen
Geschichte / unsere 17 SDG- Ziele
Menschenrechte
Gibt es angeborene Rechte, die jeder Mensch besitzt? Die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte von 1948 legt Werte fest, die für alle Menschen gelten und vor willkürlicher Gewalt schützen sollen. Der lange Kampf um die Menschenrechte ist aber noch nicht beendet.
„Abdelkratie“ – Die Menschenrechte während Corona
- Der lange Kampf für die Freiheit
- “Alle Menschen sind gleich geboren!”
- Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit
- Die Grundrechte des deutschen Volkes
- Freiheit von Not und Furcht
- Eine gemeinsame Vision für die Welt
Grosse Menschenrechtler
Immer wieder gibt es Menschen, die beweisen, dass ein Einzelner die Geschicke der Welt verändern kann. Menschen, die mit Mut, Gewaltlosigkeit und Liebe erfolgreich für die Rechte der anderen kämpfen.
Bist du oder ist jemand, den du kennst, von Rassismus betroffen? Hier findest du Hilfe: Beratungsnetz für Rassismusopfer . GRA, Stiftung gegen Rassismus und Antisemitismus . rassistische Online-Hassrede melden . rassistischen Vorfall bei der GRA melden . islamfeindlichen Vorfall bei der FIDS melden . Pro Juventute, Beratung für Kinder und Jugendliche, Tel. 147 . Dargebotene Hand, Sorgen-Hotline, Tel. 143 .
Ziele der Nachhaltigkeit
goals (=Ziele … für nachhaltige Entwicklung)
>>>>unser 17 SDG- Ziele
>>>> Comics
>>>>SDG-Ziele
>>>>
SDG 17 Umsetzungsmittel stärken und die Globale Partnerschaft für nachhaltige Entwicklung mit neuem Leben erfüllen
16 Peace Justice and strong Institution
SDG 16 Friedliche und inklusive Gesellschaften für nachhaltige Entwicklung fördern, allen Menschen Zugang zur Justiz ermöglichen und leistungsfähige, rechenschaftspflichtige und inklusive Institutionen auf allen Ebenen aufbauen 22
15 Life on Land
SDG 15 Landökosysteme schützen, wiederherstellen und ihre nachhaltige Nutzung fördern, Wälder nachhaltig bewirtschaften, Wüstenbildung bekämpfen, Bodendegradation beenden und umkehren und dem Verlust der biologischen Vielfalt ein Ende setzen 21
SDG 14 Ozeane, Meere und Meeresressourcen im Sinne nachhaltiger Entwicklung erhalten und nachhaltig nutzen 20
SDG 13 Umgehend Massnahmen zur Bekämpfung des Klimawandels und seiner Auswirkungen ergreifen 19
12 Reseponsible Consumtion and Production
SDG 12 Nachhaltige Konsum- und Produktionsmuster sicherstellen 18
11 Sustainable Cities and Communities
SDG 11 Städte und Siedlungen inklusiv, sicher, widerstandsfähig und nachhaltig gestalten 17
SDG 10 Ungleichheiten zwischen Ländernreduzieren
9 Industry Innovation and Infrastructure
SDG 9 Eine widerstandsfähige Infrastruktur aufbauen, breitenwirksame und nachhaltige Industrialisierung fördern
und Innovationen unterstützen 15
8 Decent Work and Economic Growth
SDG 8 Dauerhaftes, breitenwirksames und nachhaltiges Wirtschaftswachstum, produktive Vollbeschäftigung und menschenwürdige Arbeit für alle fördern 14
SDG 7 Zugang zu bezahlbarer, verlässlicher, nachhaltiger und moderner Energie für alle sichern 13
SDG 6 Verfügbarkeit und nachhaltige Bewirtschaftung von Wasser und Sanitärversorgung für alle gewährleisten 12
SDG 5 Geschlechtergleichstellung erreichen und alle Frauen und Mädchen zur Selbstbestimmung befähigen 11
SDG 4 Inklusive, gleichberechtigte und hochwertige Bildung gewährleisten und Möglichkeiten lebenslangen Lernens für alle fördern 10
SDG 3 Ein gesundes Leben für alle Menschen jeden Alters gewährleisten und ihr Wohlergehen fördern 9
SDG 2 Den Hunger beenden, Ernährungssicherheit und eine bessere Ernährung erreichen und eine nachhaltige Landwirtschaft fördern 8
SDG 1 Armut in allen ihren Formen und überall beenden 8
Umsetzungsstand der Sustainable Development Goals (SDGs) 7
http://worldslargestlesson.globalgoals.org/new-materials-for-2019/
Klicke, um auf laenderbericht-der-schweiz-2018_DE.pdf zuzugreifen
Datum: 7. September 2021Autor: mauriziospianoproject0Kommentare— Bearbeiten
Die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung (englisch Sustainable Development Goals, SDGs; französisch Objectifs de développement durable) sind politische Zielsetzungen der Vereinten Nationen (UN), welche weltweit der Sicherung einer nachhaltigen Entwicklung auf ökonomischer, sozialer sowie ökologischer Ebene dienen …
17 Global Goals Partnership – Zielefür eine Partnerschaft
©
16 Peace Justice and strong Institution – Frieden, Justiz und starke Institutionen
14 Life below Water – Leben unter Wasser
13 Climate Action – Klima Aktion
12 Reseponsible Consumtion and Production – Verantwortlicher Verbrauch
SDG 12 Nachhaltige Konsum- und Produktionsmuster sicherstellen 18
11 Sustainable Cities and Communities – nachhaltige Städte und Gemeinden
SDG 11 Städte und Siedlungen inklusiv, sicher, widerstandsfähig und nachhaltig gestalten 17
Ziel 11: Städte und Siedlungen inklusiv, sicher, widerstandsfähig und nachhaltig machen
10 Reduced Inequalities – Ungleichheiten reduzieren
SDG 10 Reduce inequality within and among countries 16
9 Industry Innovation and Infrastructure Industrie, Neuheiten und Infrastrukturen
SDG 9 Eine widerstandsfähige Infrastruktur aufbauen, breitenwirksame und nachhaltige Industrialisierung fördern
und Innovationen unterstützen 15
Ziel 8: Dauerhaftes, breitenwirksames und nachhaltiges Wirtschaftswachstum, produktive Vollbeschäftigung und menschenwürdige Arbeit für alle fördern
8 Decent Work and Economic Growth – regelmässige Arbeit und Wirtschaftswachstum
SDG 8 Dauerhaftes, breitenwirksames und nachhaltiges Wirtschaftswachstum, produktive Vollbeschäftigung und menschenwürdige Arbeit für alle fördern 14
Ziel 7: Zugang zu bezahlbarer, verlässlicher, nachhaltiger und moderner Energie für alle sichern
7 Affordable and clean Energy – leistbare und saubere Energie
SDG 7 Zugang zu bezahlbarer, verlässlicher, nachhaltiger und moderner Energie für alle sichern 13
Ziel 6: Verfügbarkeit und nachhaltige Bewirtschaftung von Wasser und Sanitärversorgung für alle gewährleisten
6 Clean Water and Sanitation sauberes Wasser und Hygiene
SDG 5 Geschlechtergleichstellung erreichen und alle Frauen und Mädchen zur Selbstbestimmung befähigen 11
Ziel 5: Geschlechtergleichstellung erreichen und alle Frauen und Mädchen zur Selbstbestimmung befähigen
©
4 Quality Education – Geschlechter-Gleichberechtigung
SDG 4 Inklusive, gleichberechtigte und hochwertige Bildung gewährleisten und Möglichkeiten lebenslangen Lernens für alle fördern 10
Ziel 4: Inklusive, gleichberechtigte und hochwertige Bildung gewährleisten und Möglichkeiten lebenslangen Lernens für alle fördern
©
3 Good Health and Wellbeing gute Gesundheit und Wohlsein
SDG 3 Ein gesundes Leben für alle Menschen jeden Alters gewährleisten und ihr Wohlergehen fördern 9
2 Zero Hunger – kein Hunger
SDG 2 Den Hunger beenden, Ernährungssicherheit und eine bessere Ernährung erreichen und eine nachhaltige Landwirtschaft fördern 8
Ziel 1: Armut in allen ihren Formen und überall beenden
Natur Biologie Geografie Berufeskunde
Berufe mit Holz sind nicht „auf dem Holzweg“
Die Berufe in diesem Berufsfeld sind unter Berufe A-Z zu finden:
>>> weiter zum Buch
>>> Einstieg mit: Holzbearbeitungs-mechaniker >>>>
- Böttcher/in
- Bootsbauer/in
- Bürsten- und Pinselmacher/in
- Drechsler/in (Elfenbeinschnitzer/in)
- Fachkraft – Holz- und Bautenschutzarbeiten
- Fachkraft – Möbel-, Küchen- und Umzugsservice
- Fachpraktiker/in – Möbel-, Küchen- und Umzugsservice (§66 BBiG/§42r HwO)
- Fachpraktiker/in für Holzverarbeitung (§66 BBiG/§42m HwO)
- Fachpraktiker/in für Bürstenherstellung (§66 BBiG/§42r HwO)
- Flechtwerkgestalter/in
- Holz- und Bautenschützer/in
- Holzbearbeitungsmechaniker/in
- Holzbildhauer/in
- Holzmechaniker/in
- Holzspielzeugmacher/in
- Leichtflugzeugbauer/in
- Parkettleger/in
- Raumausstatter/in
- Raumausstatterwerker/in (§66 BBiG/§42r HwO)
- Rollladen- und Sonnenschutzmechatroniker/in
- Spielzeughersteller/in
- Tischler/in
- Zimmerer/Zimmerin
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